一、专业介绍
工商管理专业始于吉林工学院1962年创立的工业管理工程专业，1993年更名为工商管理专业，√全国较早开展工商管理类本科教育的专业之一。所在的经济管理学院拥有工商管理学一级学科硕士学位授权点，拥有企业管理、会计学、技术经济及管理学术硕士学位和工商管理（MBA）、会计（MPAcc）专业硕士学位授予权，2019年学院获评为吉林省高校“三全育人”综合改革试点院系，专业具有硕士研究生推免权。
专业专任教师中，具有海外学习经历4人，吉林省工商管理类教指委委员1人、管理科学与工程类教指委委员1人。专业拥有省级优秀课1门，教师获省级以上教学成果奖励4项，获省教学创新大赛一等奖1人，省青年教师课堂教学大赛一等奖1人、三等奖1人。专业“以赛促学、以赛促教”的创新型人才培养特色凸显，学生参与学科竞赛累计荣获国家级奖项30余项、省部级奖项60余项。
工商管理专业坚持以“立德树人”为根本任务，构筑课程思政、“五育并举”的人才培养体系，基于“2+3+4”的工商管理人才能力架构模型，全面推行“知识+素质+能力”的人才培养模式，构建“厚基础+强能力+重创新”的“综合管理能力+专项职业能力”培养为一体的理论课程体系，实施“专项职业能力实践+高层次学科竞赛”相融合的实践教学模式，培养具有“经营能力+沟通能力+创新能力”构筑的综合管理能力，具有从事运营管理、人力资源管理、营销管理等专项职业能力的新时代应用研究型高素质管理人才。
二、培养目标
本专业培养适应国家和地区经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。专业通过教育思想、发展理念、质量标准、技术方法、培养范式等全面保障专业人才培养目标的达成。培养践行社会主义核心价值观，具有高尚的职业道德和较强的社会责任感；具有人文精神、科学素养、公共意识；具有国际视野、本土情怀；具有批判思维、逻辑思维、管理思维、创新思维；掌握管理学科基础理论知识和工商企业运营管理、组织变革与人力资源管理、战略与营销管理等领域管理理论和方法；具有团队精神、协作能力、人际沟通技能；能够解决企业经营管理实际问题；能够在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用研究型高素质管理人才。
培养目标1：具有人文底蕴、科学精神、职业素养；德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观；具有社会责任感、公共意识和创新精神；具有国际视野，了解国情社情民情。
培养目标2：具有扎实的数学、经济学、管理学等学科基础理论和知识，掌握科学研究方法和信息技术应用能力，能够运用恰当的现代信息技术手段和工具解决实际问题。
培养目标3：具备较强的知识获取、吸收、整合能力，掌握现代企业管理的专业知识与技能，具有数字化思维，掌握专业领域相关的数据分析处理和数据挖掘能力。
培养目标4：具备发现工商业企业管理问题的敏锐性，具有批判性思维和较强逻辑解构能力，能够系统分析和解决复杂管理问题。
培养目标5：具备较强的沟通表达能力，能够通过口头或书面表达对专业问题进行沟通和交流；具有较强的人际交往和团队协作能力，能够有效地进行管理沟通，并在团队中发挥组织和领导作用。
培养目标6：具备较强的管理实践能力，积累较为丰富的企业管理实习实践经验，能够胜任企事业单位综合管理工作或专项管理工作。
三、毕业要求与指标点分解
毕业要求 |
指标点 |
1.职业道德：具有人文底蕴、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。 |
1.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情、民情。 |
1.2理解诚实公正、诚信守则的职业道德和规范，并能在实践中自觉遵守。 |
1.3具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。 |
2.专业知识：具有扎实专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关领域最新动态和发展趋势。 |
2.1掌握本专业所需的人文科学、社会科学和自然科学等通识类基础知识。 |
2.2能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。 |
2.3能运用基础知识，借助文献研究，解释相关领域的问题，获得有效结论。 |
2.4了解本学科及相关领域的前沿知识和发展动态。 |
3.批判创新：具有批判性思维和创新能力。能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解。 |
3.1掌握科学的辩证思维方法，具有批判性思维能力。 |
3.2能够运用专业领域的基础理论、基础方法，描述实际问题，并对问题进行科学的分析和判断。 |
3.3能够在问题分析、评价中体现创新意识。 |
3.4具备较好的科学研究能力和写作能力。 |
4.问题分析：具有解决复杂问题的能力。能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。 |
4.1能够基于基础知识，通过文献研究或相关方法，调研和分析相关领域问题的解决方案。 |
4.2能够根据对象特征，选择研究路线，设计研究方案。 |
4.3能够对相关领域问题进行专业视角的分析和解释，并通过信息综合，给出建设性的对策。 |
5.现代工具：具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题。 |
5.1了解专业常用的现代信息技术工具和软件的使用原理和方法，并理解其局限性。 |
5.2能够选择和使用恰当的信息资源、工具和和专业软件，对复杂问题进行分析、计算和设计。 |
5.3熟悉和掌握定量分析的思路和方法，具备实证研究能力。 |
6.沟通表达：具有较强的沟通表达能力。能够通过口头或书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通。 |
6.1具备较强的撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令的能力。 |
6.2掌握专业领域的工作流程及内容，能对实际问题进行有效的执行、沟通、协调。 |
6.3能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。 |
7.团队合作：具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。 |
7.1能与其他学科的成员有效沟通，合作共事；能够在多学科背景下的团队中担任个体、团队成员以及负责人的角色。 |
7.2能够在团队中独立或合作开展工作。 |
7.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。 |
8.国际视野：具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。 |
8.1了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。 |
8.2具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。 |
9.终身学习：具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。 |
9.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性，有不断学习和适应发展的能力。 |
9.2具有自主学习的能力，包括对社会问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。 |
四、毕业要求对培养目标的支撑
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
培养目标6 |
1.职业道德 |
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2.专业知识 |
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3.批判创新 |
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4.问题分析 |
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5.现代工具 |
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6.沟通表达 |
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7.团队合作 |
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8.国际视野 |
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9.终身学习 |
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五、学制与修业年限
标准学制：4年
修业年限：4-6年
六、授予学位
授予学位：管理学学士学位
七、主干学科、核心知识领域与核心课程
主干学科：工商管理
核心知识领域：运营管理、组织变革与人力资源管理、战略与营销管理、管理决策数量分析方法
核心课程：管理学A、会计学、运筹学A、组织行为学、财务管理、人力资源管理A、市场营销学A、运营管理A、战略管理、公司治理A
八、特色课程
产学研合作课程：市场营销学A
专业综合设计类课程：工商管理专业综合实训
