一、专业介绍
环境设计专业√综合科学、技术、艺术、人文、社会等多学科知识，通过对自然和城市环境研究与创新设计实践，促进人类环境的可持续性发展。环境设计专业2000年开始招收本科学生，2006年起本专业由建筑学、设计学为基础的教学体系，逐渐向电子工程制造、计算机技术科学、生态学、城市学、人居环境学等多学科融合的环境设计科学体系发展。2017年后随着国家自然科学基金等项目立项，本专业集中于乡土建筑装饰材料文化性、数字化空间形态再造、地域生态环境改造等核心知识与基本技能教学，通过吉林乡土文化符号考察、吉林传统村落生态环境保护性设计、长春市城市棕地再利用设计等设计实践，夯实地方经济文化建设所需环境设计人才培养。
环境设计专业目前拥有一级学科硕士点，专任教师中高级职称占比75%，硕士学位及以上占比100%。外聘教师工作于土人景观、张唐景观、扎哈哈迪德建筑事务所、泰国SCG景观公司等国内外知名景观、室内、建筑公司，具有丰富的行业从业经验。已建成一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理、相对稳定的专职、兼职教师队伍。教师主持多项国家自然基金项目、吉林省社会科学基金项目、吉林省教育厅项目及教学改革项目，出版多部专著及教材，学生作品在学科竞赛中屡创佳绩。
环境设计专业注重以设计解决人们生存环境中的现实问题。侧重于学生的分析能力、判断能力、想象能力和环境空间整体设计能力的培养，以专业实践技能和工程素质培养为主要特色。人才培养与实际需求匹配度较高，设计实践能力培养能够满足毕业生实际应用领域需要，学生毕业后可从事景观设计、室内设计、城乡规划等相关工作。
二、培养目标
面向地域环境建设与可持续发展需求，立足吉林，面向全国，培养德智体美劳“五育并举”全面发展，具有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断、系统的专业知识，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，能从事设计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创业能力，适应我国社会主义现代化建设及地方经济建设需要的应用型环境设计专业人才。
培养目标1：具备良好的科学人文素养，热爱祖国，具有科学的世界观和良好职业道德。具有一定工程法律知识、专业设计的认知能力和意识，在工程实践中能够自觉遵守职业道德，考虑环境与社会、可持续性发展的能力；
培养目标2：在多学科背景下的团队中具有沟通能力与协作精神，并具有国际视野，了解环境设计研究对象的基本特性和国内外理论前沿、研究动态；
培养目标3：具有宽厚且扎实的设计理论知识，积累丰富的环境设计从业经验，能够承担环境设计相关工作；
培养目标4：具有自我学习能力和实践能力，能够对复杂环境设计工程问题进行识别并提出解决方案，并对风险性、可靠性和安全性进行评估，从系统层面开展环境设计工程研究；
培养目标5：具备一定的创新性能力，熟练利用新材料和新技术从事工程设计及施工；
培养目标6：具有质量意识和质量保证能力、领导能力、项目管理能力、解读国家专业设计类政策和法规的能力。
三、毕业要求与指标点分解
毕业要求 |
指标点 |
1.人文社科素养和职业规范：具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观 |
1.1了解国情社情民情，坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义核心价值观，吃苦耐劳，敢于担当树立正确的人生观、世界观 |
1.2理解并掌握设计师的职业道德规范，履行相关责任。树立助力建设和谐社会的理念，在设计过程中遵守相关法律法规和行为规范，拥有较强的社会责任感 |
1.3具有环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价针对环境与人交互问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响 |
1.4能够在设计过程中融合相关美学知识，解决设计中的审美问题，树立正确的艺术创作与设计价值观 |
2.专业知识：具有扎实的专业设计基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关领域最新动态和发展趋势 |
2.1了解各种设计语言的发展脉络、环境设计相关理论知识，掌握造型技法、三维空间表现能力，树立正确的设计思维模式 |
2.2熟悉环境设计方案设计程序与方法,能够基于设计基本原理，采用科学研究方法对设计过程的设计问题进行研究 |
2.3能够将本专业及相关领域最新动态和发展趋势用于指导学习和实践，并运用前沿的技术手段对设计思维进行表达 |
3．批判性思维和创新能力：具有批判性思维和创新能力，能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，并表达个人见解 |
3.1具有良好的设计思维和逻辑思维能力，能够利用理论知识与实践经验对本专业问题进行初步分析和判断，形成个人见解，客观评价设计项目实施过程 |
3.2能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、环境、文化等因素 |
3.3掌握一定的创新创业基础技能 |
4．设计/开发解决方案：具有解决复杂问题的能力。能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案 |
4.1具有综合美术学、设计学等不同学科知识分析、设计、解决实际问题的能力 |
4.2通过场地踏勘、概念提取、概念生成等设计思维工具，综合解决环境设计过程中的复杂系统问题，以获得有效解决方案 |
5．使用现代工具：具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题 |
5.1熟练运用计算机辅助软件对环境设计项目进行识别、表达、分析及展示 |
5.2能够针对环境设计领域中的设计、预算、模型等工程需求，选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具、专业软件对复杂环境工程问题进行设计与模拟，并能够理解其局限性 |
6．沟通：具有较强的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通 |
6.1具有较强的写作能力、图形表达能力、语言表达及一定的外语交流、计算机、信息技术运用等基本能力，能够撰写设计策划书与设计方案说明等文案 |
6.2能够就复杂环境工程问题与业界同行和社会公众进行有效沟通交流，包括撰写报告、设计文稿和图纸、陈述发言、清晰表达或回应指令 |
7．个人和团队：具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用 |
7.1具有良好的诚信意识和团体意识，树立科学的世界观和人生观，高尚的道德品质、健全的法制意识、强烈的社会责任感和团队协作精神 |
7.2通过组建合作学习共同体和其它合作组织形式，增强合作体验，养成合作习惯，学习合作技巧，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色 |
8．国际视野：具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性 |
8.1至少掌握一门外国语，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性 |
8.2能够就环境设计领域与国际业界同行及社会公众进行有效的沟通 |
8.3擅长利用网络资源了解国际动态，阅读相关文献资料，对本专业及相关领域的国际现状有基本的了解 |
9．终身学习：具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展 |
9.1正确认识自我探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识 |
9.2规划个人未来的发展路径并进行自我管理，并具有较好的自主学习能力，掌握独立获取、消化和应用新知识的能力和方法 |
9.3关注行业发展趋势及前沿动态，对先进的科学技术保持兴趣，拥有终身学习的习惯 |
四、毕业要求对培养目标的支撑
五、学制与修业年限
标准学制：4年
修业年限：4-6年
六、授予学位
授予学位：艺术学学士学位
七、主干学科、核心知识领域与核心课程
主干学科：艺术学、设计学
核心知识领域：学生需具有建筑学领域、室内设计领域和景观设计领域的基础理论和专业知识，能够以创新思维和先进理念合理解决城乡建设、环境更新等实践中的具体问题。
核心课程：室内设计原理、居住空间室内设计、公共建筑室内设计、景观设计原理、景观设计、环境设计概论
八、特色课程
产学研合作课程：居住空间室内设计
专业综合设计类课程：设计实训A、设计实训B、专业实训A、专业实训B
其他课程：地域环境设计、东北历史文化建筑更新设计
